popularne typy zadań (I)

Dziś pozytywistyczna praca u podstaw:
Jakie są najpopularniejsze typy zadań harmonicznych? Jak się z nimi mierzyć? Od czego zacząć? O czym pamiętać? Na co zwrócić uwagę?… Te i inne pytania streszczają się w następującym: jak stworzyć ciekawe (dobre) opracowanie harmoniczne?

U progu nowego roku szkolnego warto wrócić do spraw elementarnych.
Zapraszam więc na pierwszy odcinek w nowym sezonie!

 

prolog

Istnieją rozmaite możliwości opracowania harmonicznego, ale tylko niektóre wykorzystywane są w praktyce szkolnej. Taki stan rzeczy wynika ze specyfiki przedmiotu oraz ilości godzin przewidzianych w ramowym planie nauczania na naukę tego przedmiotu.

Harmonia sama w sobie jest dyscypliną o rozległych horyzontach: mnogość zasad i reguł, ilość akordów głównych i pobocznych, odmiany majoru i minoru pomnożone przez liczbę tonacji sprawiają, że niełatwo się w tym wszystkim połapać – zwłaszcza z perspektywy nowicjusza. Kazimierz Sikorski stwierdził wprost:

 

rozmaitości form…

Jeśli więc na tę rzeczywistość spojrzymy z perspektywy jednostki lekcyjnej, zrozumiemy, że w trakcie szkolnej nauki harmonii możemy jedynie zasygnalizować najważniejsze zagadnienia – podobnie jak lekcja gry na instrumencie daje wskazówki do dalszej osobistej pracy.

Siłą rzeczy, spośród wszystkich typów zadań, koncentrujemy się wyłącznie na najważniejszych. Do takich zaliczyć należy:

• opracowanie danego sopranu (harmonizowanie melodii),
• zadania z danymi funkcjami,
• zadania z basem cyfrowanym.

Wśród mniej popularnych znajdziemy:

• opracowanie melodii w głosie środkowym, tj. w alcie lub tenorze,
• opracowanie nieocyfrowanego basu.

Jeśli uwzględnić różnorodność faktury, czy konkretną obsadę wykonawczą, możliwości jest znacznie więcej. Ograniczając się jednak do czterogłosu, wyczerpaliśmy potencjał zadań pisemnych.

 

jak z tego wybrnąć?

Zacznijmy od przypadków bardziej typowych.
Harmonizacja danej melodii sopranowej doczekała się już szerszego omówienia:

• Kilka uwag praktycznych odnośnie do harmonizowania melodii
• Harmonizowanie melodii (kościelnych) według M. Brosiga
• Proces harmonizowania w cytatach mistrzów

Opracowanie zadania z basem cyfrowanym — podobnież:

• Bas cyfrowany (III)

Do omówienia zostało stworzenie opracowania na podstawie danych funkcji.
I to będzie tematem drugiego odcinka.
Do następnego więc! 😉