➤

o relacjach wśród akordów

W trakcie nauki harmonii poznajemy różne akordy i sposoby ich łączenia. Pozostają one względem siebie w jakichś relacjach. Mówimy wtedy o łączeniu kwintowym czy sekundowym.

Co to oznacza? Czy stosowanie takich określeń w ogóle czemuś służy? Sprawdźmy! Czytaj dalej „o relacjach wśród akordów”

popularne typy zadań (V)

Za nami cztery odcinki mini-serialu. Omówiliśmy tworzenie zadań na podstawie danych funkcji, opracowanie melodii w głosach środkowych – alcie i tenorze, a także harmonizowanie nieocyfrowanego basu. Nastał czas podsumowań i treningu.

Cały sezon zamieściłem w KONTEKSTACH, a poniżej podrzucam kilka zadań utrwalających:

  • komponowanie melodii sopranowej
  • zadania z danymi funkcjami
  • harmonizacja altu lub tenoru
  • opracowanie basu (nieocyfrowanego)

Zadania można pobrać klikając w ⇒ ten link.
Jak zawsze: powodzenia!

 

popularne typy zadań (IV)

Przed nami kolejna część harmonicznych spotkań spod znaku prezentacji zadań różnego typu.

Mając już omówione zadania z danymi funkcjami, harmonizację altu i tenoru, zajmiemy się dziś opracowaniem melodii w basie. Czy da się stworzyć taką harmonizację? Sprawdźmy! Czytaj dalej „popularne typy zadań (IV)”

popularne typy zadań (III)

Jak gdyby wbrew tytułowi posta, spróbujemy zmierzyć się z czymś nietypowym – mianowicie z harmonizacją altu lub tenoru.

Czy to jest w ogóle możliwe? Z pewnością.
A czy jest to umiejętność przydatna? Cóż, w szkolnej praktyce raczej trudno spotkać zadania tego typu. Jednak literatura muzyczna zna przypadki opracowań melodii (cantus firmus) występujących w głosach środkowych, tj. w alcie lub tenorze… Czytaj dalej „popularne typy zadań (III)”

popularne typy zadań (II)

Jak stworzyć ciekawe (dobre) opracowanie harmoniczne? — część druga.
Dzisiaj zmierzymy się z zadaniem z oznaczeniami funkcyjnymi.

Spróbujemy znaleźć odpowiedź na pytania:
Jak się z nim rozprawić? Od czego zacząć? Na co zwrócić uwagę?… Czytaj dalej „popularne typy zadań (II)”