➤

Archiwum tagu:D7

co z tą kwintą? (III)

Kwintowy problem — akt trzeci… Znamy już wykładnię zakazu postępu głosów w równoległych kwintach i oktawach. Ostatnio przypomnieliśmy sobie o istnieniu akceptowalnego (zdaniem niektórych) pochodu kwint różnych rozmiarem. Na warsztat weźmiemy dziś jeszcze inne, mniej znane, formy omawianych interwałów. Dziś spróbujemy zamknąć temat – oswoić kwintową bestię. Czy jest to w ogóle możliwe?

co z tą kwintą? (II)

Kontynuacja kwintowej sagi. Do tej pory omówiliśmy ruch głosów harmonicznych, poznaliśmy uzasadnienie zakazu stosowania równoległych pochodów kwintowo-oktawowych oraz przyczynę powstawania tego harmonicznego błędu. A to zaledwie przysłowiowy wierzchołek góry lodowej… Dziś zmierzymy się z następstwem kwint różnych rozmiarem. Będzie się działo!

co z tą kwintą? (I)

Kwinty równoległe, podobnie jak paralelne oktawy, to prawdziwa harmoniczna zmora! Każdemu z nas przynajmniej raz w życiu zdarzyło się ten błąd popełnić, a wielu uczącym się spędza sen z powiek. Skąd w ogóle wziął się zakaz prowadzenia głosów w równoległych kwintach? Jakie jest jego teoretyczne uzasadnienie? Czy ma ono jakąś wartość? A może „problem kwint” jest o wiele szerszym zagadnieniem? Czy da się tę bestię …

Czytaj dalej „co z tą kwintą? (I)”

nowe zadania

Dodałem dziś kilka nowych propozycji zadaniowych. Obok harmonizacji melodii altowych, tenorowych i basowych oraz nader pożytecznej korekty błędów załączyłem ćwiczenia utrwalające elementarne wiadomości z zakresu zasad muzyki, niezbędne w nauce harmonii. Są tam zadania z interwałami, akordami oraz utrwalające gamy i triady. Źródłem inspiracji do ich powstania była myśl prof. Jana Gawlasa (1901-1965): Niezależnie od stopnia harmonicznego wtajemniczenia Czytelnika, gorąco polecam trening umysłu w postaci takiej …

Czytaj dalej „nowe zadania”

Antoni Chlondowski: omówienie

Jako że ostatnio przybliżyłem postać ks. Antoniego Chlondowskiego, postanowiłem pójść za ciosem i rozprawić się z jego podręcznikiem. Nauka harmonji ukazała się w 1929 roku w Przemyślu, jako “zwięźle i przystępnie opracowany” podręcznik dla uczniów szkół organistowskich. Czy wykład Chlondowskiego wniósł coś istotnego dla polskiej szkoły harmonii? Czy autor zdradził sekret swej bogatej i natchnionej metody harmonizacji? I czy rzeczywiście jest to podręcznik “zwięzły i przystępny”? Na pytania te i inne …

Czytaj dalej „Antoni Chlondowski: omówienie”